Czytanie jest doskonałym sposobem nauki języka obcego. Czytając widzimy i poznajemy słowa w kontekście, możemy zapamiętywać całe wyrażenia i zdania, rozumiemy dłuższe formy wypowiedzi i – nie mówcie mi, że tak nie jest – to nam daje niesamowitego kopa, żeby uczyć się dalej. No to do dzieła! Zmierzmy się z nowym wyzwaniem! 🙂
Sobre la conciliación de la vida laboral y familiar
Somos un matrimonio con dos hijos, Pablo de 7 años y Lucía de 3 años y medio. Y lo que sin duda nos resulta más difícil es conciliar nuestra vida familiar, personal y el trabajo. Las ocho horas de la jornada laboral, el viaje de ida y vuelta, la guardería, el cole, las extraescolares, cocinar, hacer la compra, poner la colada… son muchas cosas y todas requieren tiempo. Además, algunas sólo se pueden hacer en un horario determinado, que no siempre coincide con nuestra disponibilidad.
Un buen ejemplo son las actividades deportivas y culturales que se ofrecen en nuestro barrio. Son variadas y muy interesantes. Hay un grupo de iniciación musical para niños de 3 a 4 años y gimnasia para padres con niños. Hay talleres de manualidades, clases de natación, una escuela de fútbol y cursos de programación con LEGO. Pero al dirigirse a niños pequeños, todos comienzan muy temprano, a eso de las 15.30 ó 16 horas. Y nosotros, por ejemplo, no llegamos.
Yo trabajo en el ayuntamiento de un pueblo vecino. Tengo muy buen horario de trabajo, de 7.30 a 15.30. Pero necesito unos 20 ó 30 minutos para desplazarme, por eso nunca recojo a los niños antes de las cuatro. Imposible llegar a ninguna de las extraescolares que se ofrecen en nuestro barrio.
Entre que llegamos a casa y merendamos, se hacen las cinco. Después vienen los deberes, hay que preparar la cena, a veces pasar por el súper o la papelería. Otros días toca hacer alguna tarea doméstica. Mi marido entra a trabajar a las 9 y vuelve a casa tarde, sobre las seis o seis y media. Cenamos juntos, bañamos a los peques y acostamos a Lucía, que aún es muy pequeña.
Me gustaría jugar y leer más a menudo con mis hijos, llevarlos al parque, ver cómo participan en actividades que desarrollan sus intereses, enseñarles inglés, ir con ellos a la piscina… Pero normalmente nos faltan horas o, simplemente, me siento demasiado cansada.
Y eso que también me gustaría tener un par de horitas para mí y mis aficiones…
Patricia
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1. La autora del texto
a) se llama Lucía;
b) es madre soltera;
c) tiene dos hijos.
2. ¿Por qué Pablo y Lucía no tienen actividades extraescolares?
a) Porque en su barrio no hay ninguna.
b) Porque todas las de su barrio empiezan demasiado pronto.
c) Porque no les interesa ninguna actividad que se ofrece en el barrio.
3. ¿Cuál de las frases es correcta?
a) Los padres tardan aproximadamente media hora para llegar al trabajo.
b) Los padres empiezan a trabajar a horas distintas.
c) Los padres preparan la cena juntos.
4. La mujer
a) opina que las actividades extraescolares deben empezar más tarde;
b) dice que conciliar la vida familiar y profesional es imposible;
c) está contenta con su horario laboral.
5. A la autora
a) le cuesta compaginar su vida personal, laboral y familiar;
b) le interesa cambiar su horario de trabajo;
c) le gustaría tener un par de horas más para enseñar a sus hijos español.
1. c
2. b
3. b
4. c
5. a
6. ¿Qué actividades extraescolares se mencionan en el texto? ¿Conoces otras?
Mira la lista, complétala con tus ejemplos y di qué actividades te parecen las más interesantes y por qué./ O jakich zajęciach dodatkowych wspomina tekst? Czy możesz podać inne przykłady?
Spójrz na poniższą listę, uzupełnij ją własnymi przykładami i powiedz, które z zajęć pozaszkolnych wydają ci się najciekawsze i dlaczego.
7. ¿Crees que la autora del texto puede mejorar algo en su vida? ¿Qué consejos le puedes dar? ¿Por qué no intentas expresarlos en forma de una carta?/ Myślisz, że w życiu autorki tekstu można coś ulepszyć? Masz dla niej jakieś rady? Może spróbujesz je wyrazić w formie krótkiego listu?
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